Değerlendiriciler İçin Belgeler
Öğrenci Değerlendirici Uygulama Esasları
Öğrenci Değerlendirici Uygulama Esasları
Öğrenci Değerlendirici Uygulama Esasları İçin Aşağıdaki Butona Tıklayınız.Kategori: Değerlendiriciler İçin Belgeler
Açıklama
Öğrenci Değerlendirici Uygulama Esasları
MADDE 1. Dayanak, Amaç ve Kapsam
2005 yılında Bergen'de Bologna süreci bakanlar zirvesinde kabul edilen "Kalite Güvencesi için Avrupa Standartları ve Ana Esasları" (ESG - The European Standards and Guidelines for Quality Assurance) belgesinin, kalite güvence ajansları için getirdiği Avrupa standartları, kalite değerlendirme takımlarında öğrenci üyelerin de bulunmasını zorunlu kılmaktadır. Öğrencilerin, EPDAK değerlendirme sürecine katılımlarını düzenlemek amacıyla hazırlanan bu belge bu uygulamayla ilgili esasları kapsamaktadır.
MADDE 2. Uygulama Başlangıcı
EPDAK’ın belirlediği her değerlendirme takımında, takımların ziyaret edecekleri kurumların onayı alınarak, bir öğrenci değerlendiricinin bulunması hedeflenmektedir.
MADDE 3. Öğrenci Değerlendiricilerin Seçimi ve Eğitimi
Öğrenci değerlendirici adayları EPDAK Yönetim Kurulu tarafından, aşağıdaki özellikler dikkate alınarak belirlenir:
- Öğrenciler, EPDAK YönetimKurulunun belirlediği kriterlere göre seçilir.
- Seçilen öğrenci değerlendirici adaylarının seçildikleri tarihte ebelik alanındalisans programa kayıtlı olması gereklidir. (Lisansüstü programların akreditasyon sürecinde öğrenci değerlendiricilerin ebelik alanında lisansüstü programa kayıtlı olması gereklidir).
- Seçilen öğrenci değerlendirici adaylarının disiplin cezasıalmamış olması gereklidir.
- Seçilen adayların, EPDAK öğrenci değerlendirici eğitimine katılarak görevehazırlanmaları gerekir.
MADDE 4. Öğrenci Değerlendiricinin Sürece Katılımı
- Öğrenci değerlendiricinin de diğer değerlendiriciler gibi, kurumla bir çıkar çatışması ve/veya çakışması ilişkisi içinde olmaması gerekir ve bu konuda öğrenci değerlendiriciden beyan alınır. Belirlenen öğrencinin değerlendirme sürecine katılması için ilgili kurumun dekanından/bölüm başkanından onay alınır.
- Takımda bulunan öğrencideğerlendirici takım başkanıile birlikte çalışır. Ziyaret öncesi tüm online toplantılara katılarak Öğrenci Bireysel Program Değerlendirici Çizelgesini (Form 2) doldurur. Kurum ziyaretinin birinci gününde yapılacak ilk toplantıda imzalı şekilde bu formu takım başkanına iletir.
- Takım başkanı, ziyaret öncesinde dekanlıktan/müdürlükten/bölüm başkanlığından, takımdaki değerlendirici öğrencinin, birinci gün sabahtan görüşme yapacağı öğrencilerin belirlenmesini ister. Değerlendirilecek her programdan 2 öğrenci, ayrıca kampüsün genel imkanlarını tanıtmak üzere, bir öğrenci seçilir. Bu öğrenciler mümkünse son sınıftan ve eğitim-öğretimle yakından ilgili olanlar arasından seçilmelidir. Bu tanıma uyan seçilmiş fakülte/yüksekokul ve bölüm öğrencitemsilcileri, kulüp başkanı vb. tercih edilmelidir.
- Öğrenci değerlendirici, ziyaret edilen kurumdaki öğretim üyeleri ve yöneticiler ile temas ve toplantılar dışındaki tüm takım etkinliklerine katılabilir; bu kapsamda öğrenci değerlendiriciye takım başkanı tarafından görev verilebilir. Öğrenci değerlendiricinin dekanlık/müdürlük/bölüm başkanlığı ya da takım başkanı tarafından seçilen öğrenci grubuyla toplu olarak dekanlıkta/müdürlükte/bölümde sağlanacak bir mekânda toplantı yapması ve öğrencilerin görüşlerini dinlemesi ve bunun sonuçlarını takım içi toplantısında takıma bildirmesi yeterli olacaktır.
- Öğrenci değerlendirici, takım içi toplantıların tümüne katılır.
- Ziyaretin ikinci gününde yapılan toplantıda, takımda bulunan öğrenci değerlendirici, kurum tarafından seçilen öğrencilerle tanışır ve üniversitenin genelini ilgilendiren sorunlar hakkında bir sohbet toplantısı yapar. Toplantı sonunda kampüsü ve kampüs olanaklarını tanımak için dekanlık/müdürlük/bölüm başkanlığı tarafından seçilen öğrenci eşliğinde bir kampüs gezisi yapar. Buna diğer temsilci öğrenciler de katılabilir. Öğrenci değerlendirici, görüşme yaptığı kişileri değerlendiriciler için görüşme tutanağına (Form 1) ve görüşmeleri ile ilgili değerlendirmelerini öğrenci değerlendirici raporuna kaydeder. Akşam takım toplantısında bu raporu takıma sunar, soruları cevaplandırır ve değerlendiricilerin kendisinden incelemesini istediği konuları not eder. Öğrenci değerlendirici, takım ekibi ile birlikte taslak ziyaret raporunun hazırlanmasında görev alır.
- Ziyaretin diğer günleriiçin takım başkanından gelen talebe göre bir programyapılır.
MADDE 5. Öğrenci Değerlendiricilerin İlgileneceği Ölçütler
Öğrenci değerlendiricilerin ilgi alanındaki ölçütler aşağıda sıralanmıştır.
| ÖLÇÜTLER |
| ÖLÇÜT 3. Eğitim Programının Yapısı ve İçeriği |
| 3.2. Eğitim programı, Ebelik Ulusal Çekirdek Eğitim Programı ile uyumlu olmalıdır. |
| 3.3. Eğitim programı, ebelik uygulamalarını etkileyen bilgi ve teknolojideki değişime paralel olarak güncellenmelidir. |
| 3.4. Eğitim programının uygulanmasında öğrenen merkezli eğitim uygulamaları yer almalıdır. |
| 3.5. Eğitim programı, bilimsel ilke ve yöntemleri kullanarak analitik, eleştirel düşünme ve değerlendirme, problem çözme, karar verme gibi becerileri geliştirecek öğrenme fırsatları sağlamalıdır. |
| 3.6. Eğitim programı, öğrencilerin bilimsel araştırmalara katılımını destekleyecek ve araştırma yapma deneyimi kazandıracak öğrenme fırsatları sunmalıdır. |
| 3.7. Program, mezunların ebelik uygulamalarında yetkinlik kazanmalarını sağlayacak sağlık kurumlarında ve toplum içinde gerçekleştirilen eğitim etkinliklerini içermelidir. |
| 3.8. Öğretim elemanları ve öğrenciler arasında düzenli iletişim sürdürülmelidir. |
| 3.9. Programda uzaktan eğitime ilişkin düzenlemeler yer almalıdır. |
| 3.10. Programda, her yarıyılda öğrenciler için serbest çalışma saatlerine yer verilmelidir. |
| 3.11. Programda, alan dışı seçmeli derslere yer verilmelidir. |
| ÖLÇÜT 4. Öğrenciler |
| 4.1. Eğitim-öğretim ile ilgili tüm yapı ve süreçlerde öğrenci temsiliyeti sağlanmalıdır. |
| 4.2. Öğrenciler için akademik ve sosyal danışmanlık hizmeti sunulmalıdır. |
| 4.3. Yatay ve dikey geçişle öğrenci kabulü ve öğrenci değişimi uygulamaları ile ilgili politikalar tanımlanmış ve uygulanıyor olmalıdır. |
| 4.4. Öğrenciler ders dışı etkinliklere katılmaya teşvik etmelidir. |
| 4.7. Öğrenci memnuniyetleri değerlendirilmelidir. |
| ÖLÇÜT 7. Fiziki Alt Yapı ve Olanaklar |
| 7.1. Programın yürütüldüğü eğitim ortamının fiziki alt yapısı (bina, derslik, amfi, beceri laboratuvarları, simülasyon laboratuarları vb.), programın amaç ve çıktılarına ulaşmayı sağlayacak nitelikte ve donanımda olmalıdır. |
| 7.4. Öğrenciler için yeterli düzeyde çalışma alanları (kütüphane, okuma salonu, bilgisayar laboratuvarı, vb.) ve sosyal alanlar (kantin, oturma alanları, vb.) olmalıdır. |
| 7.5. Eğitim programının bağlı bulunduğu üniversitenin tüm öğrenci ve öğretim elemanları tarafından kullanılabilecek ve elektronik ortamda erişilebilecek güncel bir kütüphanesi olmalıdır. |
| 7.6. Programın bağlı olduğu üniversitenin, hem personeli hem de öğrencileri için eğitsel ve sosyal mekanları (kongre merkezi, spor salonu, yüzme havuzu, fitness merkezi, kantin ve kafeteryalar, vb.) bulunmalıdır. |
| ÖLÇÜT 8. Uygulama Alanları ve Olanakları |
| 8.2. Öğrencilerin uygulama eğitimlerini sürdürdüğü sağlık kurum ve kuruluşları (Hastane, aile sağlığı merkezi, birim, vb.) programın amaç ve hedeflerine uygun, çıktılarına ulaşmayı sağlayacak nitelikte olmalıdır. |
| 8.3. Öğrencilerin programdan mezun olmaları için gerekli bilgi/beceri/deneyimleri kazanmaları için uygulama alanları sayı ve tür olarak yeterli olmalıdır. |
FORM 1
DEĞERLENDİRİCİLER İÇİN GÖRÜŞME TUTANAĞI
| Kurum: | (Değerlendirilen Kurumun Adı) |
| Görüşme Tarihi: | |
| EPDAK Ölçütleri Sürüm Bilgisi: | |
| Ziyaret/Değerlendirme Şekli: | İlk ziyaret Ara Ziyaret Ara Rapor |
| Bir Önceki EPDAK Kararı (varsa) | 1 yıl izlem sonrası ara rapor 1 yıl izlem sonrası ara ziyaret 2 yıllık akreditasyon sonrası ara rapor 2 yıllık akreditasyon sonrası ara ziyaret 5 yıllık akreditasyon sonrası ilk ziyaret Akreditasyon vermeme kararı sonrası ilk ziyaret |
| Değerlendirici: | (Adı ve Soyadı) |
| İletişim Adres/Bilgileri/Kurumu | (Cep Telefonu) (e-posta) (Kurumu) |
| GÖRÜŞÜLEN KİŞİLER | (Gerektiği kadar satır ekleyebilirsiniz) |
| ADI SOYADI | GÖREVİ |
Not: Bu tutanak değerlendiricilerin, akademisyen, idari personel ve öğrenci vb. paydaşlarla yapılan bireysel ve toplu tüm görüşmeler sırasında doldurulacaktır.
FORM 2
ÖĞRENCİLER İÇİN BİREYSEL PROGRAM DEĞERLENDİRİCİ ÇİZELGESİ
| Kurum: |
| ÖDR Sürümü: |
| Program Değerlendiricisi: |
| Değerlendirme Tarihi: |
| İmza: |
İlgili satırlarda;
şeklinde puanlayınız. | Bir Önceki Değerlendirme1 |
Ziyaret Öncesi Tahmin2 |
| 3. EĞİTİM PROGRAMI | ||
| 3.2. Eğitim programı, Ebelik Ulusal Çekirdek Eğitim Programı ile uyumlu olmalıdır. | ||
| 3.3. Eğitim programı, ebelik uygulamalarını etkileyen bilgi ve teknolojideki değişime paralel olarak güncellenmelidir. | ||
| 3.4. Eğitim programının uygulanmasında öğrenen merkezli eğitim uygulamaları yer almalıdır. | ||
| 3.5. Eğitim programı, bilimsel ilke ve yöntemleri kullanarak analitik, eleştirel düşünme ve değerlendirme, problem çözme, karar verme gibi becerileri geliştirecek öğrenme fırsatları sağlamalıdır. | ||
| 3.6. Eğitim programı, öğrencilerin bilimsel araştırmalara katılımını destekleyecek ve araştırma yapma deneyimi kazandıracak öğrenme fırsatları sunmalıdır. | ||
| 3.7. Program, mezunların ebelik uygulamalarında yetkinlik kazanmalarını sağlayacak sağlık kurumlarında ve toplum içinde gerçekleştirilen eğitim etkinliklerini içermelidir. | ||
| 3.8. Öğretim elemanları ve öğrenciler arasında düzenli iletişim sürdürülmelidir. | ||
| 3.9. Programda uzaktan eğitime ilişkin düzenlemeler yer almalıdır. | ||
| 3.10. Programda, her yarıyılda öğrenciler için serbest çalışma saatlerine yer verilmelidir. | ||
| 3.11. Programda, alan dışı seçmeli derslere yer verilmelidir. | ||
| 4. ÖĞRENCİLER | ||
| 4.1. Eğitim-öğretim ile ilgili tüm yapı ve süreçlerde öğrenci temsiliyeti sağlanmalıdır. | ||
| 4.2. Öğrenciler için akademik ve sosyal danışmanlık hizmeti sunulmalıdır. | ||
| 4.3. Yatay ve dikey geçişle öğrenci kabulü ve öğrenci değişimi uygulamaları ile ilgili politikalar tanımlanmış ve uygulanıyor olmalıdır. | ||
| 4.4. Öğrenciler ders dışı etkinliklere katılmaya teşvik etmelidir. | ||
| 4.7. Öğrenci memnuniyetleri değerlendirilmelidir. | ||
| 7. FİZİKİ ALT YAPI VE OLANAKLAR | ||
| 7.1. Programın yürütüldüğü eğitim ortamının fiziki alt yapısı (bina, derslik, amfi, beceri laboratuvarları, simülasyon laboratuarları vb.), programın amaç ve çıktılarına ulaşmayı sağlayacak nitelikte ve donanımda olmalıdır. | ||
| 7.4. Öğrenciler için yeterli düzeyde çalışma alanları (kütüphane, okuma salonu, bilgisayar laboratuvarı, vb.) ve sosyal alanlar (kantin, oturma alanları, vb.) olmalıdır. | ||
| 7.5. Eğitim programının bağlı bulunduğu üniversitenin tüm öğrenci ve öğretim elemanları tarafından kullanılabilecek ve elektronik ortamda erişilebilecek güncel bir kütüphanesi olmalıdır. | ||
| 7.6. Programın bağlı olduğu üniversitenin, hem personeli hem de öğrencileri için eğitsel ve sosyal mekanları (kongre merkezi, spor salonu, yüzme havuzu, fitness merkezi, kantin ve kafeteryalar, vb.) bulunmalıdır. | ||
| 8. UYGULAMA ALANLARI VE OLANAKLARI | ||
| 8.2. Öğrencilerin uygulama eğitimlerini sürdürdüğü sağlık kurum ve kuruluşları (Hastane, aile sağlığı merkezi, birim, vb.) programın amaç ve hedeflerine uygun, çıktılarına ulaşmayı sağlayacak nitelikte olmalıdır. | ||
| 8.3. Öğrencilerin programdan mezun olmaları için gerekli bilgi/beceri/deneyimleri kazanmaları için uygulama alanları sayı ve tür olarak yeterli olmalıdır. |
1 Ara rapor ya da ara ziyaret kararı alınan kurumlar için doldurulacaktır. Kurum ilk kez ziyaret ediliyorsa bu sütun boş bırakılacaktır.
2 Değerlendiricilerin bireysel olarak ziyaret öncesi ÖDR incelemeleri sonucunda elde edilen ön tahmini belirtmek amacıyla ziyaret öncesinde doldurulacak ve birer kopyası imzalı olarak ziyaretin ilk gününde takım başkanına teslim edilecektir.
